Memory bilingue français – Deutsch

Mit dem «Memory-bilingue» lassen sich spielerisch Wortverwandtschaften entdecken: 64 Bildkarten legen einen ersten Grundstein für das Erlernen von Französisch oder Deutsch

Anlässlich der jährlich in Biel-Bienne durchgeführten «Nacht der 1000 Fragen» wurde auf der Strasse von Passantinnen und Passanten ein grossformatiges Memory mit französischen und deutschen Wörtern gespielt. Initiant dieser Aktion war das Bieler «Forum du Bilinguisme». In der Folge entwickelten das Forum und der schulverlag eine Version für Primarschulkinder, die auch in Klassen gespielt werden kann, die noch keinen Französischunterricht geniessen.

Beim «Memory-bilingue français – Deutsch» handelt es sich um 64 Bildkarten mit Gegenständen, die in der deutschen und französischen Sprache ähnlich klingen und teilweise auch sehr ähnlich geschrieben werden (z. B. la police – die Polizei, la radio – das Radio, la lampe – die Lampe usw.). Jeweils zwei Karten gehören zusammen und sind erkennbar an der gleichen Abbildung. Auf einer Karte steht jeweils der Begriff auf Deutsch auf der anderen auf Französisch. Zudem verfügt das Set über weitere 64 leere Spielkarten, die mit eigenen Gegenständen selber gestaltet werden können.

Das Memory ist für den Einsatz in der 3. Klasse entwickelt worden, kann aber je nach Einsatz bereits in der Basisstufe, im Kindergarten und der 1. und 2. Klasse verwendet werden.

Memory bilingue français – Deutsch: Spielkarten-Set 2007, Memory-Spiel in Kartonschachtel mit SpielanleitungEveil aux langues, Language awarness, Begegnung mit Sprachen (ELBE) ist eine Grundhaltung, die den sprachlichen Reichtum aufnimmt und zu nutzen versucht. Lehrpersonen, die ihren Unterricht mit ELBE gestalten, können immer wieder kleine oder grössere Unterrichtssequenzen einbauen, die eine Begegnung mit einer anderen Sprache oder Kultur ermöglichen. Hierzu soll «Memory-Bilinguisme» einen konkreten Beitrag leisten, indem der Zugang zur Sprache Deutsch oder zur Sprache Französisch ermöglicht wird. Nach den Erkenntnissen des Konstruktivismus kann nur das gelernt werden, was sich mit bereits vorhandenem Wissen verbinden lässt. Auf das Memory-Spiel bezogen bedeutet dies, dass eine andere Sprache (hier Deutsch oder Französisch) als lernbar wahrgenommen wird, wenn Wörter in der anderen Sprache gleich oder sehr ähnlich klingen und teilweise sogar geschrieben werden und damit als bereits «bekannt» wahrgenommen werden. Diese Wörter können so als erster Grundstein für das Erlernen einer Fremdsprache dienen. Die Wertschätzung der anderen Sprache wird erhöht, und dank solchen Wortverwandtschaften wirkt die neue Sprache gar nicht mehr so fremd, wie es zunächst den Anschein hatte.