Ich – du – wir – Konsum

Das vorliegende Lehrmittel schult die Eigenverantwortung und Handlungsfähigkeit im Bereich Konsum über erlebnisorientierte Selbstwahrnehmung, über Fremdwahrnehmung und Konfliktbearbeitung. Die Entwicklung von Selbstwertgefühl ist sowohl Voraussetzung wie Ziel eines selbst gesteuerten Umgangs mit Konsumfragen. Die Erweiterung der Handlungsfähigkeit in schwierigen Situationen in Zusammenhang rund um das Konsumverhalten kann anhand des Materials konkret geübt werden. Klare Werte, Normen und Umgangsformen vermitteln Sicherheit, erlebnispädagogische Erfahrungen fördern Selbstvertrauen, Wissen und Können und erweitern das Verhaltensrepertoire. Die Beteiligten können dabei Rückmeldungen erhalten, Gemeinschaft erleben, Verantwortung übernehmen, Werthaltungen erfahren.

Gesundheitserziehung ist da am effektivsten, wo sie – zusätzlich zur Vermittlung von Basiswissen – die Entwicklung der eigenen Handlungskompetenz fördert. Ziel ist es, die vorhandenen Persönlichkeits-Ressourcen so zu stärken, dass sie krankmachendes Verhalten beenden können. Handelndes Lernen im Bereich Konsum hat ganz entscheidende Vorteile: Neue Verhaltensweisen können ausprobiert und deren Wirkungen anschliessend überprüft werden.

Mit den vorliegenden Unterrichtseinheiten verfügen Lehrpersonen über ein grosses Repertoire pädagogischer Werkzeuge: Schülerinnen und Schüler können ihre Haltung und ihr Verhalten betreffend Konsumfragen reflektieren und vor allem das, was Haltungen und Verhalten steuert, aktiv erleben, hinterfragen und gegebenenfalls anpassen oder weiterentwickeln.

Die Karten unterteilen sich in je 10 Doppellektionen ab 1., ab 4. sowie ab 7. Schuljahr.

Einführungskurse siehe Beilage «schulimpuls» Sabine Schnell, Tel. 032 365 26 51, E-Mail, http://www.tf-taskforce.ch/aktuell