Im Zusammenhang mit partizipativem und selbstverantwortlichem Lernen liegt der Wert der direkten Begegnungen mit der Natur einerseits im Wissenszuwachs, den die Schülerinnen und Schüler sich aufgrund ihrer Interessen erarbeiten. Andererseits ist das emotionale Erlebnis, das mit einer Exkursion verbunden ist, von Bedeutung. Denn wer sich gefühlsmässig angesprochen fühlt, wird eher aus eigenem Antrieb Verantwortung im Umgang mit der Natur übernehmen.
Beiträge über Riesenrad
Erlebnisbilder – Lebensräume NaturSpur
Die zehn farbigen und detailreichen Erlebnisbilder aus dem Buch «Feldbuch NaturSpur» sind nun auch als Poster erhältlich. Sie laden ein zum Verweilen, Entdecken und Beschreiben von Lebensräumen.
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Stimmt – stimmt nicht – stimmt ...
Bei den Grundoperationen in der Mathematik, bei der Rechtschreibung – dort ist meistens klar definiert, was richtig und was falsch ist. Auch im Sachunterricht gibt es Bereiche und Situationen, wo es eindeutige Lösungen und allgemeingültige Vorstellungen gibt. Aber es gibt auch viel Ungewisses und vielleicht gerade darum Fruchtbares.
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«Ich lerne gut, wenn ich in guter Gesellschaft bin!»
Die Aussage einer Schülerin bringt es auf den Punkt. Aber Lernen findet auch im Sachunterricht nicht nur in Gesellschaft statt.
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«Aber in der Echtheit!»
Wer regelmässig den Nachthimmel beobachtet, versteht mehr, als eine Skizze über die Entstehung der Mondphasen zu erklären vermag. Kinder wollen «an der Echtheit» lernen, müssen theoretisches Wissen mit der Realität in Verbindung bringen können. Erfahrungsbericht eines Schülers – und späteren Lehrers.
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Mit der leeren Flasche lehren
Aufgaben eignen sich dann zur Förderung ausgewählter Kompetenzen, wenn sie auf konkrete Anforderungen und Handlungsweisen ausgerichtet sind. Die Kernfrage zu dieser Ausrichtung lautet dann folglich: Was kann an diesem Lerngegenstand, an dieser Situation gelernt werden.
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