Die Beschäftigung mit dem Lerninhalt ermöglicht gute soziale Erfahrungen. Schülerinnen und Schüler können sich gegenseitig in der Auseinandersetzung mit der Sache herausfordern, unterstützen und bestärken, indem sie individuelle Vorstellungen und Erkenntnisse austauschen und gemeinsam nach Lösungen und Formulierungen suchen. Die Lehrperson bemüht sich, das Denken und Handeln der Lernenden zu verstehen.
Beiträge über Konfetti
In die Haut der Anderen schlüpfen
Die meisten Lehrpersonen sind sich bewusst, wie wichtig es ist, dass Kinder und Jugendliche lernen, sich in andere Menschen hinein zu versetzen. Im Schulalltag zeigt sich, wie entscheidend diese Fähigkeit ist und wie schwierig es wird, wenn sie nicht vorhanden ist. Die Schule kann und muss also ihren Beitrag leisten, damit junge Menschen häufig Gelegenheit haben, diese Schlüsselkompetenz zu erwerben. In der konkreten Umsetzung dieses Anliegens drängt sich eine Fächerverbindung Deutsch – NMM (M&U; Realien) auf.
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Bleib beim Thema!
Kinder der 1. Klasse lernen Gesprächsregeln anzuwenden, bei jeder Gelegenheit. Sie lernen auch, einander Rückmeldungen zu geben. Ein Besuch bei Barbara Künzli im Schulhaus Gyrisberg in Jegenstorf.
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Schwimmbad und Rutschbahn im Schulzimmer
Schuleintritt und die erste Zeit danach können für Kinder angstbesetzt sein. Was kann eine Lehrperson tun, damit die 1.-Klässlerinnen und 1.-Klässler Vertrauen in sich und in die neue Situation fassen? Ein Unterrichtsbericht.
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Mit Wissen und Mut gegen die Angst
Nach dem Motto von Hartmut von Hentig: «Die Menschen stärken, die Sachen klären» bieten die Lehrmittel «Konfetti», «Kunterbunt» und «Kaleidoskop» eine Fülle von Materialien an, mit denen die Sozial- und Selbstkompetenz gefördert werden können.
Bei der Arbeit an diesen Kompetenzen spielt das Thema «Angst» eine grosse Rolle. Die Lehrmittel aus der Reihe «Ich und die Gemeinschaft» nehmen das Thema «Angst» immer wieder aus den unterschiedlichsten Perspektiven auf. Situationen aus dem gemeinsamen oder individuellen Leben dienen als Grundlage. Die Materialien leiten Schülerinnen und Schüler dazu an, ihre Ängste zu benennen, sich mit den eigenen Ängsten auseinanderzusetzen und nach Möglichkeiten zum Umgang damit zu suchen.
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