Lukas …«Ah, so ein wilder Kerl», denken Sie vielleicht, «der Hauswände hochrennt und tollkühn von Dachkante zu Dachkante springt.» Da liegen Sie beim vierzehnjährigen Lukas aus Matten falsch. Und wenn wir den bescheidenen, fast ein wenig schüchtern wirkenden Neuntklässler ins Training begleiten, erfahren wir auch, dass Parkour alles andere ist als Akrobatik, die beeindrucken will.

Fünf Schülerinnen und Schüler einer 9. Klasse – Loris, Dominic, Rahel, Nicola und Jolanda – machen sich Gedanken über das Fördern und Fordern in der Schule und in der Freizeit. Unter «Fördern» verstehen sie Motivieren, Anstossen, Unterstützen und Helfen. «Fordern» setzen sie mit Verlangen, Erwarten, Befehlen oder Antreiben gleich. Aufgezeichnet von Hansruedi Hediger.

Im Rahmen eines Forschungsprojekts über Präkonzepte wurde Schülerinnen und Schülern der Primarstufe folgende Aufgabe unterbreitet: «Stellt euch vor, ihr könntet in einem Raumschiff mitfliegen und von weit oben auf die Erde hinunterschauen. Welches Bild seht ihr vom Raumschiff aus vor euch?»

In einer Mehrjahrgangsklasse kommt jedes Jahr eine Gruppe von Schülerinnen und Schülern in eine bestehende Klasse. Im Schulhaus Seidenberg haben sich die jüngeren Schülerinnen und Schüler der Klasse 7–9b dazu geäussert, wie sie aufgenommen wurden. Die älteren haben sich überlegt, was sie dazu beigetragen haben, die jüngeren aufzunehmen.

Yes, I can

«Wann arbeitest du am liebsten so?» fragten wir 1.- und 2.-Klässler aus Schüpfen und Aarberg und legten ihnen drei Bilder von Lernsituationen vor. Was würden Ihre Schülerinnen und Schüler wohl antworten?

• Zeichnen kann ich so gut und basteln und ausmalen.
• Im Sport arbeite ich am liebsten so und wenn ich ein Buch lese.
• Im Deutsch und im Math. Im Deutsch, weil ich es einfach selbst machen will.

Schülerinnen und Schüler aus einer 7. Klasse machen sich Gedanken über die Zusammenhänge zwischen Angst und Vertrauen beim Lernen. Und welche Rolle dabei die Lehrpersonen spielen.

Ein Interview mit Jonas Zbinden, der mit 15 Jahren das Segelfliegen lernt.

Schülerinnen und Schüler einer 2. Klasse in Bülach beantworten die Fragen: «Was möchtest du in Zukunft einmal lernen und wieso möchtest du das lernen?»

Streiten muss gelernt sein. In der Primarschule Aarberg üben Schülerinnen und Schüler der 5. Klasse den Umgang mit Konflikten. Als Streitschlichter unterstützen sie anschliessend die jüngeren Schülerinnen und Schüler beim Lösen von Konflikten.